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为了扎实推进课堂改革，有效落实核心素养，正确认识核心素养和大单元教学的联系，提高教师的大单元整体教学设计水平，2023年5月10日，大邑县北街小学数学组开展了大单元整体教学设计的教研活动。

“大单元教学设计”是为了实现高质量育人，基于核心素养，把握课标，分解课标，驾驭教材，整合教材，确定大主题或大概念，在读懂学情的基础上，确定大单元目标、叙写学业要求、创设真实情境、设计大任务、开展大活动、思维大迁移、结果全反馈、作业分层设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进性、科学化特征。

李杰老师从为什么进行大单元教学、大单元教学的新变化和大单元教学设计实例三个方面对数学大单元整体教学进行分析，对于大单元整体教学设计备课进行了全面、具体、精细的指导，李老师还指出：大单元整体教学设计，老师们不仅要抓住核心目标，更要深度思考，如何站在学生的角度，创设学生喜欢熟悉的教学活动，落实核心目标。

行以致远，唯实且立新，通过本次大单元教学活动，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在教学中积极践行，努力探索大单元整体教学之“道”，用大单元的结构思想、方法来审视、驾驭知识点的教学，不断提高自己的教学能力!（张红）

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